Título :	Formación de supervisores y directores como asesores en convivencia escolar : documento de trabajo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Fernando Onetto, Autor
Editorial:	Ministerio de Educación
Fecha de publicación:	200?
Número de páginas:	94 p.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACION:AMBIENTE EDUCATIVO:ACOSO ESCOLAR EDUCACION:POLITICA EDUCATIVA:INCLUSION EDUCATIVA
Palabras clave:	Bullying
Clasificación:	37.064.3 Problemas sociales. Relaciones y contactos humanos. Relaciones y contactos personales entre los propios alumnos
Resumen:	El siguiente material constituye una serie de documentos de interés sobre la temática de la convivencia en las instituciones escolares. Leerlos les permitirá reflexionar sobre: - La calidad de la convivencia en las escuelas - La posibilidad de revisar los hábitos culturales de pensamiento y de acción frente a las problemáticas de convivencia. Lo hemos organizado en 3 secciones: En la primera, presentamos de manera muy sintética las principales características del PNCE y especialmente del Subprograma Formación de Supervisores y Directores como asesores en convivencia escolar. En la segunda parte encontrarán una serie de artículos que enfocan temas como: - El rol de la escuela en una sociedad desidealizada, los límites educativos. - Los climas escolares y la convivencia escolar. - El abordaje de situaciones de convivencia escolar: redescripción de las problemáticas de convivencia. Criterios de intervención. - Procesos de cambio: La comunicación en las instituciones, experimentos controlados de cambio. Hacia el final, presentamos pautas para la autoevaluación de su proceso de aprendizaje en este trayecto de formación, y además, las consignas para realizar el trabajo final. En la tercera sección, le ofrecemos un conjunto de técnicas para aplicar en el ámbito institucional: la entrevista , encuesta de clima escolar , observación, autoregistro , la interrogación como re-narración en la convivencia. Esperamos que este documento de trabajo fortalezca la convicción acerca de que es posible aprender a convivir, que este aprendizaje forma parte de la agenda educativa de estos tiempos, y que para ello, el compromiso de quienes dirigen las instituciones educativas resulta primordial.
Nota de contenido:	Presentación Programa Nacional de Convivencia Escolar. Fundamentación - Subprograma: Formación de supervisores y directores como asesores en convivencia escolar Material de estudio Climas educativos y convivencia escolar - Criterios de intervención en problemáticas de convivencia escolar - La mirada institucional - Redescripción de las problemáticas de convivencia escolar - ¿Cómo se construye el pensamiento del docente?: el docente como profesional reflexivo - Experimentos controlados de cambio - Comunicación y procesos de cambio - La escuela en la sociedad desidealizada - Los límites en educación Técnicas Indicadores de calidad de la entrevista - Encuesta sobre climas grupales e institucionales - Registro de observación - Autoregistro de la práctica - Preguntas que ayudan a entender: tipos de interrogación - Autoevaluación - Consignas para el trabajo final
En línea:	http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/95216/EL00 [...]

Formación de supervisores y directores como asesores en convivencia escolar : documento de trabajo [texto impreso] / Fernando Onetto, Autor . - Ministerio de Educación, 200? . - 94 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	EDUCACION:AMBIENTE EDUCATIVO:ACOSO ESCOLAR EDUCACION:POLITICA EDUCATIVA:INCLUSION EDUCATIVA
Palabras clave:	Bullying
Clasificación:	37.064.3 Problemas sociales. Relaciones y contactos humanos. Relaciones y contactos personales entre los propios alumnos
Resumen:	El siguiente material constituye una serie de documentos de interés sobre la temática de la convivencia en las instituciones escolares. Leerlos les permitirá reflexionar sobre: - La calidad de la convivencia en las escuelas - La posibilidad de revisar los hábitos culturales de pensamiento y de acción frente a las problemáticas de convivencia. Lo hemos organizado en 3 secciones: En la primera, presentamos de manera muy sintética las principales características del PNCE y especialmente del Subprograma Formación de Supervisores y Directores como asesores en convivencia escolar. En la segunda parte encontrarán una serie de artículos que enfocan temas como: - El rol de la escuela en una sociedad desidealizada, los límites educativos. - Los climas escolares y la convivencia escolar. - El abordaje de situaciones de convivencia escolar: redescripción de las problemáticas de convivencia. Criterios de intervención. - Procesos de cambio: La comunicación en las instituciones, experimentos controlados de cambio. Hacia el final, presentamos pautas para la autoevaluación de su proceso de aprendizaje en este trayecto de formación, y además, las consignas para realizar el trabajo final. En la tercera sección, le ofrecemos un conjunto de técnicas para aplicar en el ámbito institucional: la entrevista , encuesta de clima escolar , observación, autoregistro , la interrogación como re-narración en la convivencia. Esperamos que este documento de trabajo fortalezca la convicción acerca de que es posible aprender a convivir, que este aprendizaje forma parte de la agenda educativa de estos tiempos, y que para ello, el compromiso de quienes dirigen las instituciones educativas resulta primordial.
Nota de contenido:	Presentación Programa Nacional de Convivencia Escolar. Fundamentación - Subprograma: Formación de supervisores y directores como asesores en convivencia escolar Material de estudio Climas educativos y convivencia escolar - Criterios de intervención en problemáticas de convivencia escolar - La mirada institucional - Redescripción de las problemáticas de convivencia escolar - ¿Cómo se construye el pensamiento del docente?: el docente como profesional reflexivo - Experimentos controlados de cambio - Comunicación y procesos de cambio - La escuela en la sociedad desidealizada - Los límites en educación Técnicas Indicadores de calidad de la entrevista - Encuesta sobre climas grupales e institucionales - Registro de observación - Autoregistro de la práctica - Preguntas que ayudan a entender: tipos de interrogación - Autoevaluación - Consignas para el trabajo final
En línea:	http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/95216/EL00 [...]