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Título : Baúl mágico Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Morales, Autor ; Roberto Bolívar, Ilustrador Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Hola chicos Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 143 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1561-01-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:MATERIAL DIDACTICO:LIBROS DE TEXTO:CARTILLAS
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: Sala de 4 años Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Resumen: ¡Hola, chicos!
Soy Ciro, te invito a que abras conmigo el baúl mágico, para jugar, aprender, trabajar y disfrutar. Éste será tu libro, donde todo lo que puedas y quieras, quedará guardado como un verdadero tesoro. Yo te acompañaré y compartiremos algunas de mis historias. Espero que nos hagamos amigos y que juntos disfrutemos de este nuevo año.
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CiroBaúl mágico [texto impreso] / Marina Morales, Autor ; Roberto Bolívar, Ilustrador . - 1a. ed. . - Hola chicos, 2013 . - 143 p. : il.
ISBN : 978-987-1561-01-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:MATERIAL DIDACTICO:LIBROS DE TEXTO:CARTILLAS
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: Sala de 4 años Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Resumen: ¡Hola, chicos!
Soy Ciro, te invito a que abras conmigo el baúl mágico, para jugar, aprender, trabajar y disfrutar. Éste será tu libro, donde todo lo que puedas y quieras, quedará guardado como un verdadero tesoro. Yo te acompañaré y compartiremos algunas de mis historias. Espero que nos hagamos amigos y que juntos disfrutemos de este nuevo año.
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Título : Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Brailovsky, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Cetro de publicaciones educativas y material didáctico Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Novedades educativas Número de páginas: 212 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-461-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:TALLERES
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:INSTITUCIONES EDUCATIVAS:JARDINES DE INFANTES
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 373-24:37.02 Jardines de infantes. Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen.
Este libro explora en el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos, secuencias y los múltiples asuntos que usualmente recorre un libro de didáctica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didáctica para la educación infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didáctica necesita correrse del lugar místico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teóricas y prácticas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizadoNota de contenido: Introducción - Miradas - Una didáctica que echa mano de la reflexión pedagógica - Libros de didáctica para el nivel inicial - El para qué de este libro - ¿Por qué la didáctica es importante para un maestro? - Didáctica: problemas y alternativas - Didáctica, enseñanza y curriculum - Esto sí, esto no: dioses y demonios de la buena enseñanza - Neurociencias, métodos infalibles y panaceas - Los chicos vienen cada vez más inteligentes - Energías esenciales de la enseñanza: las variables didácticas - La enseñanza y la planificación - Estructuras didácticas - Unidades didácticas, proyectos aúlicos y secuencias didácticas - La evaluación en el nivel inicial - valuar y comunicar: los informes de los alumnos - Interludio: una conversación con Ruth Harf - El juego y la enseñanza - Las críticas a la pedagogía del juego - Juego y transmisión: ¿es necesario dejar de explicar para enseñar jugando? - Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines - Mirar didácticamente el espacio y los objetos del jardín - Los muy señoritos: maestros varones en el nivel inicial - Prejuicios positivos y negativos - Imagen, presencia y figura - Quiénes son, dónde están Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor . - 1a. ed . - Cetro de publicaciones educativas y material didáctico : Novedades educativas, 2016 . - 212 p.
ISBN : 978-987-538-461-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:TALLERES
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:INSTITUCIONES EDUCATIVAS:JARDINES DE INFANTES
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 373-24:37.02 Jardines de infantes. Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen.
Este libro explora en el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos, secuencias y los múltiples asuntos que usualmente recorre un libro de didáctica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didáctica para la educación infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didáctica necesita correrse del lugar místico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teóricas y prácticas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizadoNota de contenido: Introducción - Miradas - Una didáctica que echa mano de la reflexión pedagógica - Libros de didáctica para el nivel inicial - El para qué de este libro - ¿Por qué la didáctica es importante para un maestro? - Didáctica: problemas y alternativas - Didáctica, enseñanza y curriculum - Esto sí, esto no: dioses y demonios de la buena enseñanza - Neurociencias, métodos infalibles y panaceas - Los chicos vienen cada vez más inteligentes - Energías esenciales de la enseñanza: las variables didácticas - La enseñanza y la planificación - Estructuras didácticas - Unidades didácticas, proyectos aúlicos y secuencias didácticas - La evaluación en el nivel inicial - valuar y comunicar: los informes de los alumnos - Interludio: una conversación con Ruth Harf - El juego y la enseñanza - Las críticas a la pedagogía del juego - Juego y transmisión: ¿es necesario dejar de explicar para enseñar jugando? - Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines - Mirar didácticamente el espacio y los objetos del jardín - Los muy señoritos: maestros varones en el nivel inicial - Prejuicios positivos y negativos - Imagen, presencia y figura - Quiénes son, dónde están Reserva
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Título : Hola chicos 4 Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Petroni, Autor ; Iñaki Echeverría, Ilustrador ; Patricia Barrera de Repetto, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Hola chicos Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 67 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1561-80-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:MATERIAL DIDACTICO:LIBROS DE TEXTO:CARTILLAS
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: Sala de 4 años Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Hola chicos 4 [texto impreso] / María del Carmen Petroni, Autor ; Iñaki Echeverría, Ilustrador ; Patricia Barrera de Repetto, Autor . - 2a. ed. . - Hola chicos, 2015 . - 67 p. : il.
ISBN : 978-987-1561-80-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:MATERIAL DIDACTICO:LIBROS DE TEXTO:CARTILLAS
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: Sala de 4 años Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Reserva
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Título : Juegos y juguetes. Narración y biblioteca Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Serulnicoff, Autor ; Patricia Garbarino, Autor ; Alejandra Saguier, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Fecha de publicación: [2006] Colección: Núcleos de aprendizajes prioritarios Subcolección: Cuadernos para el aula num. 1 Número de páginas: 168 p. Il.: il. col Nota general: Distribución gratuita del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Incluye láminas a color
Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA LENGUA
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: NAP Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Juegos y juguetes. Narración y biblioteca [texto impreso] / Adriana Serulnicoff, Autor ; Patricia Garbarino, Autor ; Alejandra Saguier, Autor . - 1a. ed . - Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, [2006] . - 168 p. : il. col. - (Núcleos de aprendizajes prioritarios. Cuadernos para el aula; 1) .
Distribución gratuita del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Incluye láminas a color
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA LENGUA
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: NAP Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Reserva
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Título : Números en el Nivel Inicial : propuestas de trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Broitman, Autor ; Cinthia Kuperman, Autor ; Héctor Ponce, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Hola chicos Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 111 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1061-26-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 372.47 Iniciación al cálculo. Aritmética Resumen: En este libro se presentan propuestas para abordar el trabajo con los números en las salas del Nivel Inicial.
Se invita a una entrada a las matemáticas caracterizada por el placer de aprender. Los números están allí, se trata de conducir a los niños a investigar sus diferentes usos y regularidades. En el camino elaborarán ideas que necesitarán ser revisadas y posiblemente no "verán" desde el principio todas las "pistas". Necesitarán volver a los mismos problemas, a las mismas preguntas, una y otra vez. Este material intenta brindar orientaciones a los maestros para conducir dicho recorrido de exploración de los números.
Si bien las propuestas son variadas presentan aspectos comunes: el uso de los conocimientos que los niños ya poseen, su posterior explicitación y difusión dirigida a promover avances; constituyen situaciones que exigen un desafío o un problema y se promueve la aparición de distintos procedimientos de resolución.
En la primera y segunda propuestas se abordan secuencias de juegos de dados y de cartas. Para cada una se analizan los problemas que involucran, los posibles procedimientos de resolución y errores de los niños, y sugerencias para su tratamiento en la clase. Se incluyen orientaciones para favorecer la comunicación, explicitación y avance de los conocimientos infantiles.
La tercera propuesta presenta un plan de trabajo a largo plazo en torno a la actividad de coleccionar objetos que incluye problemas ligados al conteo, a la interpretación y producción de escrituras numéricas y a la comparación de cantidades. Para cada clase de problemas se incluyen posibles respuestas, estrategias infantiles y ejemplos de intervenciones didácticas.
La cuarta propuesta presenta una adaptación de una secuencia didáctica llamada El Tesoro, que incluye problemas de conteo, de lectura de números, de comparación de cantidades y situaciones de aumento, disminución y partición de una colección.
La quinta propuesta conforma una secuencia de problemas de series proporcionales y de reparto. También en éste se aborda un análisis en términos de procedimientos, errores y formas posibles de participación del docente tendientes a promover nuevos conocimientos. Por último, se propone indagar ciertas regularidades del sistema de numeración a propósito de la resolución de problemas en el contexto de los años de almanaques y monedas incluyendo también diferentes formas de intervenir del maestro para favorecer el avance de los conocimientos de los niños.Nota de contenido: Acerca de la enseñanza de los números en el Nivel Inicial - Juegos con dados: aportes para el trabajo en la sala - Juegos de cartas y problemas en torno a ellos - Coleccionar: una propuesta para contar, interpretar y producir números - El problema del tesoro - Nuevos problemas: una oportunidad para producir y comparar estrategias - Monedas y almanaques - Currículum de autores - Bibliografía Números en el Nivel Inicial : propuestas de trabajo [texto impreso] / Claudia Broitman, Autor ; Cinthia Kuperman, Autor ; Héctor Ponce, Autor . - 2a. ed. . - Hola chicos, 2013 . - 111 p. : il.
ISBN : 978-987-1061-26-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 372.47 Iniciación al cálculo. Aritmética Resumen: En este libro se presentan propuestas para abordar el trabajo con los números en las salas del Nivel Inicial.
Se invita a una entrada a las matemáticas caracterizada por el placer de aprender. Los números están allí, se trata de conducir a los niños a investigar sus diferentes usos y regularidades. En el camino elaborarán ideas que necesitarán ser revisadas y posiblemente no "verán" desde el principio todas las "pistas". Necesitarán volver a los mismos problemas, a las mismas preguntas, una y otra vez. Este material intenta brindar orientaciones a los maestros para conducir dicho recorrido de exploración de los números.
Si bien las propuestas son variadas presentan aspectos comunes: el uso de los conocimientos que los niños ya poseen, su posterior explicitación y difusión dirigida a promover avances; constituyen situaciones que exigen un desafío o un problema y se promueve la aparición de distintos procedimientos de resolución.
En la primera y segunda propuestas se abordan secuencias de juegos de dados y de cartas. Para cada una se analizan los problemas que involucran, los posibles procedimientos de resolución y errores de los niños, y sugerencias para su tratamiento en la clase. Se incluyen orientaciones para favorecer la comunicación, explicitación y avance de los conocimientos infantiles.
La tercera propuesta presenta un plan de trabajo a largo plazo en torno a la actividad de coleccionar objetos que incluye problemas ligados al conteo, a la interpretación y producción de escrituras numéricas y a la comparación de cantidades. Para cada clase de problemas se incluyen posibles respuestas, estrategias infantiles y ejemplos de intervenciones didácticas.
La cuarta propuesta presenta una adaptación de una secuencia didáctica llamada El Tesoro, que incluye problemas de conteo, de lectura de números, de comparación de cantidades y situaciones de aumento, disminución y partición de una colección.
La quinta propuesta conforma una secuencia de problemas de series proporcionales y de reparto. También en éste se aborda un análisis en términos de procedimientos, errores y formas posibles de participación del docente tendientes a promover nuevos conocimientos. Por último, se propone indagar ciertas regularidades del sistema de numeración a propósito de la resolución de problemas en el contexto de los años de almanaques y monedas incluyendo también diferentes formas de intervenir del maestro para favorecer el avance de los conocimientos de los niños.Nota de contenido: Acerca de la enseñanza de los números en el Nivel Inicial - Juegos con dados: aportes para el trabajo en la sala - Juegos de cartas y problemas en torno a ellos - Coleccionar: una propuesta para contar, interpretar y producir números - El problema del tesoro - Nuevos problemas: una oportunidad para producir y comparar estrategias - Monedas y almanaques - Currículum de autores - Bibliografía Reserva
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