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Título : Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Brailovsky, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Cetro de publicaciones educativas y material didáctico Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Novedades educativas Número de páginas: 212 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-461-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:TALLERES
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:INSTITUCIONES EDUCATIVAS:JARDINES DE INFANTES
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 373-24:37.02 Jardines de infantes. Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen.
Este libro explora en el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos, secuencias y los múltiples asuntos que usualmente recorre un libro de didáctica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didáctica para la educación infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didáctica necesita correrse del lugar místico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teóricas y prácticas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizadoNota de contenido: Introducción - Miradas - Una didáctica que echa mano de la reflexión pedagógica - Libros de didáctica para el nivel inicial - El para qué de este libro - ¿Por qué la didáctica es importante para un maestro? - Didáctica: problemas y alternativas - Didáctica, enseñanza y curriculum - Esto sí, esto no: dioses y demonios de la buena enseñanza - Neurociencias, métodos infalibles y panaceas - Los chicos vienen cada vez más inteligentes - Energías esenciales de la enseñanza: las variables didácticas - La enseñanza y la planificación - Estructuras didácticas - Unidades didácticas, proyectos aúlicos y secuencias didácticas - La evaluación en el nivel inicial - valuar y comunicar: los informes de los alumnos - Interludio: una conversación con Ruth Harf - El juego y la enseñanza - Las críticas a la pedagogía del juego - Juego y transmisión: ¿es necesario dejar de explicar para enseñar jugando? - Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines - Mirar didácticamente el espacio y los objetos del jardín - Los muy señoritos: maestros varones en el nivel inicial - Prejuicios positivos y negativos - Imagen, presencia y figura - Quiénes son, dónde están Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor . - 1a. ed . - Cetro de publicaciones educativas y material didáctico : Novedades educativas, 2016 . - 212 p.
ISBN : 978-987-538-461-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION:CIENCIAS DE LA EDUCACION:DIDACTICA:METODOS DE ENSEÑANZA:TALLERES
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:INSTITUCIONES EDUCATIVAS:JARDINES DE INFANTES
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 373-24:37.02 Jardines de infantes. Cuestiones generales de didáctica y metodología Resumen: Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen.
Este libro explora en el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos, secuencias y los múltiples asuntos que usualmente recorre un libro de didáctica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didáctica para la educación infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didáctica necesita correrse del lugar místico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teóricas y prácticas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizadoNota de contenido: Introducción - Miradas - Una didáctica que echa mano de la reflexión pedagógica - Libros de didáctica para el nivel inicial - El para qué de este libro - ¿Por qué la didáctica es importante para un maestro? - Didáctica: problemas y alternativas - Didáctica, enseñanza y curriculum - Esto sí, esto no: dioses y demonios de la buena enseñanza - Neurociencias, métodos infalibles y panaceas - Los chicos vienen cada vez más inteligentes - Energías esenciales de la enseñanza: las variables didácticas - La enseñanza y la planificación - Estructuras didácticas - Unidades didácticas, proyectos aúlicos y secuencias didácticas - La evaluación en el nivel inicial - valuar y comunicar: los informes de los alumnos - Interludio: una conversación con Ruth Harf - El juego y la enseñanza - Las críticas a la pedagogía del juego - Juego y transmisión: ¿es necesario dejar de explicar para enseñar jugando? - Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines - Mirar didácticamente el espacio y los objetos del jardín - Los muy señoritos: maestros varones en el nivel inicial - Prejuicios positivos y negativos - Imagen, presencia y figura - Quiénes son, dónde están Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado A2108 373.24:37.02 - BRA Libro Schweitzer - Sede Avellaneda - MdP Biblioteca docente Disponible
Título : Juegos y juguetes. Narración y biblioteca Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Serulnicoff, Autor ; Patricia Garbarino, Autor ; Alejandra Saguier, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Fecha de publicación: [2006] Colección: Núcleos de aprendizajes prioritarios Subcolección: Cuadernos para el aula num. 1 Número de páginas: 168 p. Il.: il. col Nota general: Distribución gratuita del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Incluye láminas a color
Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA LENGUA
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: NAP Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Juegos y juguetes. Narración y biblioteca [texto impreso] / Adriana Serulnicoff, Autor ; Patricia Garbarino, Autor ; Alejandra Saguier, Autor . - 1a. ed . - Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, [2006] . - 168 p. : il. col. - (Núcleos de aprendizajes prioritarios. Cuadernos para el aula; 1) .
Distribución gratuita del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Incluye láminas a color
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA LENGUA
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALPalabras clave: NAP Clasificación: 372.3 Actividades preescolares Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado A2196 372.3 SER Libro Schweitzer - Sede Avellaneda - MdP Biblioteca docente Disponible Documentos electrónicos
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Título : Prácticas del Lenguaje : crecer con palabras Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Etchepare, Autor ; Helena Isabel Vázquez, Autor ; Matías Ronco, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Hola chicos Fecha de publicación: 2012 Colección: Secuencias didácticas : una forma de organizar la enseñanza en el Nivel Inicial y la Educación Primaria num. 1 Número de páginas: 103 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1561-20-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA LENGUA
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 372.41/.46 Iniciación en la lectura (primeras lecciones). Iniciación en la escritura (primeras lecciones). Iniciación en la enseñanza del lenguaje y del habla Resumen: Un libro que recoge, en sus tres primeros capítulos, la experiencia de la licenciada en Letras, bibliotecaria y narradora Helena Isabel Vázquez, y de la profesora de Nivel Inicial y narradora Alicia Etchepare.
Ambas ofrecen al docente un recorrido que, comenzando con un marco teórico, pone de manifiesto el sustento básico de las propuestas de trabajo: para qué y por qué. Se amplía luego con una serie de actividades para llevar a la práctica teniendo en cuenta la oralidad y la escritura. Brindan herramientas a los docentes a través de la elaboración de secuencias de actividades para el aula. Intentan en todo momento garantizar la continuidad de todas las actividades, comenzando por el Jardín Maternal.
La narración ocupa un capítulo aparte y ofrece, además de actividades para realizar, recomendaciones literarias para narrar.
El último capítulo, a cargo de Matías Ronco, maestro de Escuela Primaria y profesor de Lengua y Literatura, realiza una articulación con el Nivel Primario, que permite visualizar la continuidad de la enseñanza y de los aprendizajes.
Las coordinadoras de esta colección son Elvira Garay, profesora de Nivel Inicial y Perla Calvet, profesora de Nivel Inicial y licenciada en Ciencias de la Educación.
Son autoras de los libros Actos Patrios I, Actos Patrios II, Apenas 200 años y Las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial de esta editorial.
Ambas han recorrido todos los cargos del Nivel Inicial desde maestras hasta supervisoras de educación. Investigadoras siempre en búsqueda de alternativas que apuestan al crecimiento del nivel.Nota de contenido: Introducción - Prácticas del Lenguaje: crecer con palabras - Oralidad: hablar y escuchar - El primer canon literario - Proyecto de lectura: construir un canon de nanas - Proyecto de lectura: fichero de poemas - Escritura: leer y escribir - Proyecto de lectura: la biblioteca de la sala - Proyecto: teatro de títeres - Proyecto: críticos literarios de novelas - Narración - Proyecto de literatura: un mundo de cuentos - La oralidad en la Escuela Primaria - Bibliografía - Recomendaciones para el docente. Sitios donde encontrar material y propuestas de actividades - Conozcamos a los autores Prácticas del Lenguaje : crecer con palabras [texto impreso] / Alicia Etchepare, Autor ; Helena Isabel Vázquez, Autor ; Matías Ronco, Autor . - 1a. ed. . - Hola chicos, 2012 . - 103 p. : il.. - (Secuencias didácticas : una forma de organizar la enseñanza en el Nivel Inicial y la Educación Primaria; 1) .
ISBN : 978-987-1561-20-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION:AREAS Y DISCIPLINAS DE ESTUDIO:ENSEÑANZA:ENSEÑANZA DE LA LENGUA
EDUCACION:CURRICULO:PROYECTOS EDUCATIVOS:PROYECTOS DE AULA
EDUCACION:SISTEMA EDUCATIVO:NIVELES DE ENSEÑANZA:EDUCACION INICIALClasificación: 372.41/.46 Iniciación en la lectura (primeras lecciones). Iniciación en la escritura (primeras lecciones). Iniciación en la enseñanza del lenguaje y del habla Resumen: Un libro que recoge, en sus tres primeros capítulos, la experiencia de la licenciada en Letras, bibliotecaria y narradora Helena Isabel Vázquez, y de la profesora de Nivel Inicial y narradora Alicia Etchepare.
Ambas ofrecen al docente un recorrido que, comenzando con un marco teórico, pone de manifiesto el sustento básico de las propuestas de trabajo: para qué y por qué. Se amplía luego con una serie de actividades para llevar a la práctica teniendo en cuenta la oralidad y la escritura. Brindan herramientas a los docentes a través de la elaboración de secuencias de actividades para el aula. Intentan en todo momento garantizar la continuidad de todas las actividades, comenzando por el Jardín Maternal.
La narración ocupa un capítulo aparte y ofrece, además de actividades para realizar, recomendaciones literarias para narrar.
El último capítulo, a cargo de Matías Ronco, maestro de Escuela Primaria y profesor de Lengua y Literatura, realiza una articulación con el Nivel Primario, que permite visualizar la continuidad de la enseñanza y de los aprendizajes.
Las coordinadoras de esta colección son Elvira Garay, profesora de Nivel Inicial y Perla Calvet, profesora de Nivel Inicial y licenciada en Ciencias de la Educación.
Son autoras de los libros Actos Patrios I, Actos Patrios II, Apenas 200 años y Las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial de esta editorial.
Ambas han recorrido todos los cargos del Nivel Inicial desde maestras hasta supervisoras de educación. Investigadoras siempre en búsqueda de alternativas que apuestan al crecimiento del nivel.Nota de contenido: Introducción - Prácticas del Lenguaje: crecer con palabras - Oralidad: hablar y escuchar - El primer canon literario - Proyecto de lectura: construir un canon de nanas - Proyecto de lectura: fichero de poemas - Escritura: leer y escribir - Proyecto de lectura: la biblioteca de la sala - Proyecto: teatro de títeres - Proyecto: críticos literarios de novelas - Narración - Proyecto de literatura: un mundo de cuentos - La oralidad en la Escuela Primaria - Bibliografía - Recomendaciones para el docente. Sitios donde encontrar material y propuestas de actividades - Conozcamos a los autores Reserva
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